妈妈们的经验

大海

以下是部分成功妈妈培养孩子礼拜的经验之谈，每一位母亲选择的都是适合各自孩子个性的方式。

1.    一位两个孩子的母亲对我说，小儿子常常表示不满，因为他是小的，常常希望自己是大的。每当我想让他去礼拜，对他说：“你礼拜了吗？” 他就回答说：“没有。” 我就说：“你还小？”他说：“不！” 我就说：“礼拜的人才是大人！” 这样他就去礼拜了！

2.    另一位母亲，每当他六岁的小孩礼足一天的五番拜，她就给他一埃镑。他们把钱攒起来，直到够用来给他买大礼物。她一直这样做，直道孩子习惯了礼拜而忘记了奖励！（须知，应教育孩子知道安拉对每番拜的回赐，比其他任何东西更好更长久。）

3.第三位母亲说，孩子的父亲是一位企业家，他在家的时间有限，对于鼓励孩子礼拜，他一直不会做点什么。但是，安拉赐予孩子们一个好邻居，比他们稍大一点，他常把邻居的孩子一块儿带着去离家最近的清真寺礼拜，孩子们每次礼拜都跟着他去，他们走在一块很高兴，一路上有说有笑。现在，孩子已养成了礼拜的习惯！

4.第四位母亲说，他的丈夫礼昏礼和宵礼时常把三个分别5岁、7岁和8岁的孩子带上，他们一块去参加集体礼拜。拜后，他们一起做在礼拜毯上聊一会，很开心。他对没有礼拜的孩子不说，你为什么没来礼，而是让他们自己完全出于自愿。小女儿一天五番，很积极地和父亲一块去礼，于是，另外两个也逐渐跟上去了。孩子的父亲，在大儿子满十二岁时，时不时会问他：“你完成你对你的养育主的责任了吗？”

孩子的父亲经常提醒他去礼拜，但不是直接提礼拜的事。比如说，家附近的清真寺举行学生礼拜比赛，看谁礼拜得最多。学生拿着礼拜考勤，清真寺伊玛目每番礼拜，都要为他们签到。于是，大儿子和左邻右舍的小伙伴都踊跃地去礼拜——甚至晨礼拜——。慢慢地孩子们习惯礼拜了，直到比赛结束后，他们也能自觉去完成五时的礼拜。

5.第五位母亲说：“我让我的孩子加入了一个《古兰经》背诵学校。老师在孩子背完每堂课规定的内容后，给他们讲一个很有启发意义的故事，然后给他们讲拜功的优越性，鼓励他们礼拜。上课期间，礼拜时间到了，就对孩子说：‘走！我们大家一起去礼拜，要洗小净的快去洗。’最后，我的孩子终于习惯礼拜了。赞美安拉！”

6.至于第六位母亲，则说：“我过去常让我的小女儿在我旁边礼拜，对于她做的任何不对的行为，我都不批评她，不论她是否有小净礼拜；或者将晌礼礼成了两拜…… 直到她稍长大一点，在学校学习了正确的礼拜方式后，她变得喜爱礼拜了！”

7.第七位母亲说，她的孩子对她说他不想礼拜，因为礼拜会浪费掉他玩的时间，于是她要求他和妈妈一起做一个实验，她对他说，你去礼晨礼拜，而我负责为你看那个新计时器（孩子对计时器很感兴趣，热衷于此）。他开始礼拜了，妈妈记下了他两拜所用的时间，两人发现只用了一分零几秒！她对他说，你过去礼拜很慢啊，而今晨礼只花去你这么少的时间，也就是说五番拜，只需要你17分零几秒的时间，也只是一天24小时中一小时的三分之一时间而已。你说呢？！孩子看着母亲很吃惊。

8.第八位母亲说，为了让孩子将来成为一个安拉的清廉的仆人，她自小对孩子就给予了良好的教育，比如给他讲有关清高的安拉、穆圣（主赐福安）的事情，以及讲述先知传，让他背主第三十卷古兰。而在做这一切努力之后，她又不得不将他从他一直在其中学习成长的那所语言学校——在学校的教学与纪律每况愈下之后——转学到另一所语言学校——一所伊斯兰学校。这所学校除了教育部教学大纲的课程外，还附加了一些宗教课。学校还有一个大清真寺，学校宗教气氛很浓。但那里又出现了一些新的问题，如班级拥挤；有些老师过于严厉；不能如她所愿，孩子迅速地与宗教功修建立关系。后来，孩子开始不情愿在家里谈论有关宗教的话题。他直接与拜功断交了，开始拒绝收看任何宗教节目或教程，不论是电视里播放的，或俱乐部或其他地方播放的。往后，他开始对宗教冷嘲热讽，批评他母亲是“标准信徒”。母亲想让他在暑假陪她去完成副朝，以便他在那里发现宗教远比他母亲和他的那所宗教学校博大精深。母亲担心，他在天房前会做出些不雅的举动，但她又坚信安拉会宽恕他的，因为他还是个小孩。然而当他看见天房时，完全被它的壮观景象震惊了，他一直在询问天房周围为何如此明亮（特别是他是在夜晚抵达天房时看到的）。母亲任其自由：玩耍，上街，看儿童电视节目，自己去禁寺，参加副朝讲座……

当他回到家时，他说的第一句话（赞美安拉）就是：“我们什么时候再去副朝？”  他对安拉、对宗教、及对礼拜的观念都改变了。这位母亲希望他会坚持——随着时间的推移——礼拜，如果清高的安拉意欲。